Programi i trajnimit të drejtorëve për Administrim, Menaxhim dhe Udhëheqje në Arsim- Modulet

PROGRAMI I TRAJNIMIT TË DREJTORËVE PËR  ADMINSTRIM, MENAXHIM DHE UDHËHEQJE – MODULET

SYNIMI I PROGRAMIT:

“QË TË GJITHË PJESËMARRËSI TË AFTËSOHEN QË

TË MUND  SHNDËRROJNË INSTITITCIONET EDUKATIVE

ARSIMORE NË INSTITUCIONE TE SHEKULLIT XXI NË

TË CILAT FËMIJËT DHE NXËNËSIT AFTËSOHEN QË TË

NXËNË  GJATË GJITHË JETËS, TË PRODHOJNË DIJE  DHE TË

JENË NË GJENDJE TË MARRIN PJESË AKTIVE NË TREGUN

GLOBAL  TË PUNËS

MODULET E TRAJNIMIT:

I. HYRJE NË SHKENCAT E ADMINISTRIMIT, MENAXHIMIT DHE TË UDHËHEQJES/ Konceptet themelore, Përmbajtjet, Metodat  dhe Funksionet/

II. PPROFILI I DREJTORIT TË SHEKULLIT XXI- DREJTORI SI KAMPION I NDRYSHIMEVE/ Personalitet i drejtorit, Shkathtësit⌂ e Shekullit XXI; Tipat dhe  llojet e  e instititucioneve  edukative  dhe arsimore, Struktura kibernetike  e sistemit të edukimit, ISCED, Sistemi i  EDUKIMIT DHE I ARSIMIT NË KOSOVË; Menaxhimi Total i Cilësisë së sistemit të  edukumit,  Kultura dhe  klima  shkollore

III. FUNKSIONET THEMELORE TË MENAXHIMIT/ Organizimi; planifikimi, mbikëqyrja(kontrolli)- Monitorimi, vlerësimi; Udhëherqja dhe  raportimit; Çështjet etike  në fushën e menaxhimit; Nivelet e menaxhimit; Aftësitë të cilat duhet t’i posedoj menaxheri/Aftesite  teknike,  Aftësitë humane; Aftësitë konceptuale  dhe  Aftësitë diagostifikuese; GURU MENAXHMENTI

IV. UDHËHEQJA: Tipat e  udhëheqësve/ lindur, shkolluar, potencial i kufizura- Karaktreristikat; Nivelet e udhëheqjes/ pozitës, lejimit,  suksesit, zhvillimit të njerëzve , orgjinaliteti – veçantisë/; puna me prioritete çelës i suksesit- Rregulla e Paretos; Vetëdisiplina  kusht për udhëheqje të sukseshme; Nuk ka  udhëheqje dhe udhëheqës pa vizion- si percaktohene  vizionet  zhvillimore; Udhëheqja e suksesshme nënkupton   aftësinë  e zgjidhjes së problemve- problemet miqtë më të mirë të njeriut ;Udhëheqja  nuk është udhëheqje nëse  se udhëheqësi në zhvillimin  e përhershëm profesional  - udhëheqësi “nxënës i përhershëm”; Nuk ka udhëheqës dhe udhë pa zhvillim profesional  te  njerëzve stafit me të cilin  udhëheq  drejtori; Menaxhimin i ndryshimeve në arsim

V. STANDARDET E PRAKTIKËS MIRË PROFESIONALE / Udhëheqja  dhe motivimi; Mësimdhënia dhe  të nxënit cilësore; Planifikimi dhe  menaxhimi; Bashkëpunimi dhe ndërveprimi; Legjislacioni dhe  shoqëria; Etika profesionale

VI. PLANIFIKIMI  DHE MENAXHMENTI STRATEXHIK SHKOLLOR/ Koncepte  themelore  dhe  llojet e e planifikimeve; Planifikimi strategjike  në arsim, Llojet e strategjive , menaxhmenti strategjik shkollor

VII. ORGANIZIMI SHKENCOR I PUNËS NË ARSIM/ Koncepti i organizimit; organizimi shekncore i punës  në  arsimi; Struktura organizative  e instititcioneve  arsimore; organigrami  i  strukturës organizative;  Sistemi INDOK  i institucioneve  arsimore në Kosovë

VIII. PUNËT DHE DETYRAT E DREJTORIT  TË SHEKULLIT XXI /Punët   dhe  detyrate planifikimit  strategjik; Punët analitike  dhe  studeuese; Puna  instruktive dhe  këshillëdhënëse; Punët e  mbikëqyrejs, monirimit  dhe të velersimit të veprimtarisë dhe të performancës  së institucionit;Punë e inovimimi dhe të avancimit të performancës së shkollës; Punët  e organizmimit  dhe të vlerësimit  të zhvillimit  Profesional të Stafit të Institucioninit;Punet dhe  detyratv  e drejtrit  në zhvillimin e tij personal profesional;  Punët dhe detyrat e drejtorit për  bashkëpunim me mjedisne  e jashtëm shkollor

IX. DISEMINIMI DHE KREMTIMI I ARRITJEVE TË INSTITUCIONIT EDUKATIV DHE ARSIMOR